Er uppgift denna veckan är att skapa ett eget land, med allt vad det innebär, i era redan förutbestämda grupper. Att skapa ett eget land är en stor uppgift och innehåller massvis med detaljer, nedan kommer vi att presentera saker som bör finnas med i uppgiften. När det kommer till att presentera uppgiften så vill vi att ni gör det på följande sätt:
-Hemsida eller Keynote-presentation med djupgående information om ert land
-Reklamfolder på engelska som lockar besökare till ert land
Innehåll som ska finnas med:
Namn
Karta
Klimat & landskap
Huvudstad
Statsskick
Historia
Religion
Språk
Naturtillgångar
Lagar & regler (moral)
Flagga
Konflikter
Skatt
Ekonomi
Turism & sevärdheter
Miljöproblem
Tillägg i mån av tid:
Mat – nationalrätt etc.
Nationalsport
Nationalsång
Tal till nationen
För att lösa uppgiften på bästa möjliga sätt kan det vara bra att söka inspiration bland redan befintliga länder och se hur det ser ut där samt att dela upp arbetet jämt i gruppen och att spara det ni gör så att alla kan ta del av det om någon skulle vara sjuk. Det är också viktigt att tänka på att det ska vara verklighetstroget.
Bedömningsunderlag:
Religion:
E – Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett i huvudsak fungerande sätt samt för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
C – Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett relativt väl fungerande sätt samt för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
A- Eleven kan söka information om religioner och andra livsåskådningar och använder då olika typer av källor på ett väl fungerande sätt samt för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
Svenska:
E – Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
C – Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
A – Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förstärka och levandegöra sina texters budskap.
Bildbedömning “Mitt land”-projektet:
Ni bedöms utifrån hur väl ni lyckas kommunicera, berätta och informera om ert land med hjälp av bilder. Bedömningen gäller hur uttrycksfulla era bilder är och hur väl genomarbetat ert informationsmaterial ser ut visuellt. Bedömningen gäller också presentationen: Hur väl den är anpassad till syfte och sammanhang och hur väl ni kan kombinera olika uttrycksformer (bild, ord och ljud).
Geografi
Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning, migration, klimat, vegetation och klimatförändringar i olika delar av världen.
Samhällskunskap
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
Lycka till!
